MEB'den öğretmenlerin kariyer basamakları ve ölçme sistemine yönelik yeni planlama

Öğretmenlerin kariyer gelişimi ve mesleki yeterlilikleri yeniden yapılandırılıyor

GZT tarafından aktarılan bilgilere göre Milli Eğitim Bakanlığı, öğretmen yetiştirme ve geliştirme süreçlerini mesleğe kabul öncesinden başlayarak tüm aşamalarıyla yeniden düzenlemeyi hedefliyor. Bu kapsamda mesleğe kabul, mesleki gelişim ve kariyer gelişimi süreçlerinin ihtiyaçlar doğrultusunda yapılandırılmasıyla öğretmenlik mesleğinin niteliğinin ve toplumsal statüsünün güçlendirilmesi amaçlanıyor.

Öğretmenlerin mesleki gelişimini artırmak amacıyla; okul temelli gelişim, mesleki gelişim toplulukları ve öğretmen-yönetici hareketlilik programlarını içeren, iş birliğine dayalı ve sürdürülebilir bir model geliştirilmesi planlanıyor. Ayrıca öğretmenlik mesleği genel yeterliklerinin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin öngördüğü yaklaşıma uygun olarak güncellenmesi hedefleniyor.

Kariyer basamaklarındaki ilerlemelerle ilgili olarak uzman öğretmenlik ve başöğretmenliğe geçiş süreçlerinde kullanılan eğitim programlarının içeriği geliştirilecek. Bu programların, mesleki gelişmelerin yanı sıra uluslararası gelişmeleri de kapsayacak şekilde düzenlenmesiyle öğretmenlerin yetkinliklerinin artırılması öngörülüyor. Eğitim yöneticiliği ise profesyonel bir meslek olarak düzenlenirken, okul yöneticiliği yapacak öğretmenler için kurumsal bir yapı oluşturularak sertifika programları uygulanacak.

Öğrenci değerlendirme sisteminde dijitalleşme ve yeni yöntemler

Eğitim sisteminde ölçme ve değerlendirme süreçleri, yeterlilik temelli bir yapıya kavuşturulacak. GZT'nin haberine göre, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında ortaokul ve liselerde Türkçe, matematik ve fen bilimleri derslerinde çoktan seçmeli ve açık uçlu sorulardan oluşan 'okul tabanlı izleme' yöntemi uygulanacak. Bu yöntemle öğrencilerin öğrenme çıktıları ile beceri düzeyleri belirlenecek.

Ölçme süreçlerinde bilgi ve iletişim teknolojilerinden aktif olarak yararlanılacak. İki yıllık döngülerle yürütülen 4, 8 ve 10. sınıf düzeyindeki Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE) araştırması, elektronik ortamda 'e-ABİDE' olarak gerçekleştirilecek. Ayrıca yapay zeka teknolojisi kullanılarak açık uçlu soruların puanlanması sağlanacak.

Ortaokul öğrencilerinin bilişim teknolojileri ve yazılım dersindeki dijital becerileri takip edilecek ve merkezi sınavların değerlendirilmesinde teknolojik gelişmelere uygun yeni yöntemler devreye alınacak. Türkçenin doğru kullanımı için okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerini ölçen araçlar geliştirilirken, yabancı dil öğretimi için de dijital içerik platformları kullanılacak.

İlkokul öğretmenlerine destek ve dijital öğrenme platformları

Sınıf öğretmenlerinin mesleki yeterliklerini geliştirmek amacıyla özel eğitimler düzenlenecek. GZT'nin aktardığına göre, ilkokul öğretmenlerinin sınıf içi ölçme ve değerlendirme süreçlerinde kullanabilecekleri, süreç odaklı ve oyun temelli etkinlik örneklerini içeren materyaller hazırlanacak.

Dijital eğitim altyapısını güçlendirmek amacıyla MEBİ Bireysel Öğrenme Platformu'nun içerikleri 11. ve 12. sınıflar için hazırlanarak sisteme yüklenecek. 9. ve 10. sınıflar için de MEBİ'ye e-içerikler entegre edilecek. Platformda öğrenme analitiği ve yapay zeka destekli asistanlar kullanılarak dijital eğitim platformlarıyla entegrasyon sağlanacak.

Eğitim Bilişim Ağının (EBA) içerik çeşitliliğini artırmak için simülasyon, zenginleştirilmiş kitap ve eğitsel video gibi materyaller ile TRT EBA TV programlarının üretimine devam edilecek. Olağanüstü durumlarda eğitimin sürdürülebilirliği için iş başı eğitim ve uygulamaya dayalı sınavların dijital ortamda yürütülmesi için teknolojik çözümler değerlendirilecek.