İlkokullarda sınıf öğretmeni sistemi değişebilir mi? Bakan Tekin'den 'değerlendirme' açıklaması

Sınıf öğretmenliği modelinde uzmanlaşma tartışılıyor

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, ilkokul eğitiminde uygulanan dört yıllık tek öğretmen modelinin yerine, öğrencilerin yaş gruplarına göre farklı öğretmenlerle çalışacağı bir sistemin gündemde olduğunu ifade etti. BirGün gazetesinin haberine göre Bakan Tekin, dünyada eğitim süreçlerinde uzmanlaşmaya yönelik farklı modellerin yaygınlaştığını ve bu doğrultuda bir beklenti oluştuğunu dile getirdi.

Erzurum'da gazetecilerle bir araya gelen Tekin, ilkokul birinci ve ikinci sınıfların yaş grubu olarak birbirine yakın, üçüncü ve dördüncü sınıfların ise kendi içinde daha benzer gruplar olduğunu belirtti. Bu benzerlikten hareketle, öğretmenlerin bu iki ayrı evrede uzmanlaşması konusunun değerlendirildiğini aktardı. Ancak Bakan, bu durumun henüz kesinleşmiş bir uygulama olmadığını vurguladı.

Bakan Tekin: 'Somut bir adım yok, öğretmenlerin fikri alınıyor'

Söz konusu değişikliğin bir öğretmenler odasındaki görüşmeden haber olarak çıktığını belirten Bakan Tekin, Bakanlık nezdinde henüz somut, olgunlaşmış veya atılmış bir adımın bulunmadığını söyledi. Tekin, süreçle ilgili olarak, "An itibarıyla karar verdiğimiz, yapacağız dediğimiz bir konu değil. Bir öğretmenler odasında konuştuk, oradan haber olmuş." ifadelerini kullandı.

Eğitim modelinin değişip değişmeyeceğinin öğretmenlerin görüşlerine bağlı olabileceğine işaret eden Tekin, Temel Eğitim Genel Müdürlüğü aracılığıyla çalıştaylar düzenlenebileceğini belirtti. Bakan, öğretmenlerin bu modele yönelik taleplerini ve düşüncelerini önemsediklerini, eğer öğretmenler bu sistemi istemezlerse uygulamadan vazgeçilebileceğini ifade etti.

Öngörülen '2+2 modeli' neyi kapsıyor?

Basına yansıyan bilgilere göre hazırlanan '2+2 modeli' kapsamında, ilkokul eğitiminin iki ayrı evreye bölünmesi öngörülüyor. İlk iki yıllık süreçte öğrencilerin aynı öğretmenle temel okuma-yazma, matematik işlemleri ve okula uyum gibi temel becerilere odaklanması planlanıyor. Üçüncü sınıfa geçişle birlikte ise öğrencilerin yeni bir sınıf öğretmenine devredilmesi hedefleniyor.

Bu modelin ikinci aşamasında, ilk evrede kazanılan becerilerin derinleştirilmesi ve öğrencilerin ortaokuldaki branş sistemine pedagojik olarak daha yumuşak bir geçiş yapmalarının sağlanması amaçlanıyor. Mevcut durumda sistem, dört yıl boyunca tek bir sınıf öğretmeniyle devam ederken, yeni modelle birlikte uzmanlaşma odaklı bir yapıya geçilmesi tartışılıyor.